МОН затяга дисциплината в училище: нови поощрения, ясни санкции и електронна карта за всеки ученик

Министерството предлага ранно разпознаване на риска от отпадане, повече работа със семействата и „специалист по личностно развитие“ във всяко училище. Мерките влизат първо в обществен дебат.

Министерството на образованието и науката (МОН) предлага пакет от мерки за по-добра дисциплина в училище. Акцентът е върху превенция, ранна подкрепа и ясни правила. Включва се и система от поощрения и санкции. Мерките бяха представени от заместник-министъра д-р Таня Панчева.

Според МОН целта е проблемите да се разпознават по-рано. Така учителите ще се фокусират върху преподаването. Учениците трябва да учат в по-спокойна среда.

Предложенията ще минат през широко обществено обсъждане. В него ще бъдат включени учители, директори и родители. Ще участват и ученици, социални партньори и експерти. След това моделът ще бъде прецизиран. МОН планира да проучи и международен опит. Ще се използва и европейска експертиза за приобщаващо образование.

Превенция вместо реакция в последния момент

МОН подчертава, че не става дума за повече наказания. Идеята е промяна на подхода. Реакцията не трябва да започва, когато проблемът е ескалирал. На преден план се поставят превенцията и ранното разпознаване на трудностите. Следва подкрепа за детето.

В същото време се предвиждат ясни правила. При системно нарушаване ще има предвидими последствия. Това трябва да даде повече сигурност и за учителите. Трябва да има и стандарт в реакциите на училището.

Ранно откриване на риск от отпадане и нова координация

Един от ключовите елементи е по-ранното разпознаване на риска от отпадане. МОН планира по-активна работа със семействата. Предвижда се и по-добра координация между институции.

В модела се включват образованието, социалните и здравните власти. Роля ще имат общините и органите на реда. За тази цел се създава междуинституционална група. В нея ще участват МОН и Министерството на труда и социалната политика (МТСП). Ще има и представители на местните власти.

Паралелно МТСП работи по нова национална електронна система. Тя трябва да позволява ранно идентифициране на риска. След това ще се планират навременни мерки за подкрепа и задържане в системата.

Електронна карта за развитие и „специалист по личностно развитие“

МОН предлага по-цялостен поглед към всеки ученик. Фокусът е и върху силните страни. Предвижда се в системата НЕИСПУО да се въведе електронна карта за личностно развитие. Тя ще обединява три направления. Това са поведение, социални умения и лични постижения с таланти.

Министерството уточнява, че подобна информация съществува и сега. Моделът предвижда надграждане и по-ясен акцент върху позитивните резултати. Ще има и облекчение за учителите. Оценяването ще се прави веднъж на срок. Процедурата трябва да е по-лесна и по-малко административна.

За засилване на възпитателната работа се предлага нова роля в училище. Това е „специалист по личностно развитие“. МОН ще препоръча тази функция да се изпълнява от заместник-директор.

Задачата му ще е да подпомага социалните умения и участието в училищния живот. Той ще координира отношенията между ученици, учители и родители. Ще организира събития за изяви и таланти. Ще отговаря и за междуинституционалното взаимодействие при нужда.

Единна система от поощрения и санкции

Пакетът включва единна система от поощрения и мерки при нарушение. Предвидени са предупредителни и корективни действия. Има и санкции, но те трябва да са последна стъпка.

МОН планира поощрения чрез отличия и грамоти. Те ще насърчават активното участие и напредъка. Преди санкция се предвижда разговор и подкрепа. Следват предупреждение и възможност за корекция. Едновременно училището трябва да отчита и насърчава доброто поведение.

МОН подчертава, че предложенията са основа за дискусия. Едва след обсъждането те могат да станат част от нормативни промени.

Още новини в категория България

Последвайте ни в Telegram: https://t.me/p26news